教員情報 - 小野瀬　倫也

オノセ　リンヤ ONOSE Rinnya
小野瀬　倫也

所属文学部教育学科

人文科学研究科教育学専攻（修士課程）

人文科学研究科教育学専攻（博士課程）

職種教授

学会発表
1995/06	高等学校における「理科嫌い」を克服する指導法の研究－物理ⅠＡ「エネルギーと生活」の指導を通して－ (日本理科教育学会全国大会)
1996/08	描画法を用いた高校生の電流概念に関する研究(1)－「半導体」の指導を通して－ (日本理科教育学会全国大会)
1996/11	描画法を用いた高校生の電流概念に関する研究(2)－「半導体」の指導を通して－ (全国理科教育センター研究発表会)
2000/08	「学習者実験計画反映法」による思考力・判断力の育成に関する実践研究（４） (日本理科教育学会全国大会)
2003/11	子どもの論理構築を志向した理科授業の構成に関する研究 (日本理科教育学会関東支部大会)
2003/11	子どもの論理構築を志向した理科授業の構成に関する研究 (日本理科教育学会関東支部大会)
2004/06	評価の工夫と発展・補充課題導入の視点 (川崎市立中学校教育研究会)
2004/08	理科授業における子どもの概念プロファイルの変容に関する一考察 (日本理科教育学会全国大会)
2004/11/13	理科授業における子どもの概念プロファイルの変容に関する一考察 Ⅱ (日本理科教育学会東海支部大会)
2005/08	子どもの科学概念形成を促す要因に関する研究 (日本理科教育学会全国大会)
2005/11	子どもの科学概念形成を促す動機づけについての考察 (日本理科教育学会関東支部大会)
2006/08	子どもの学習動機と理科授業デザインの視点 (日本理科教育学会全国大会)
2006/11	子どもの学習動機を踏まえた理科教授スキームの構築 (日本理科教育学会関東支部大会)
2007/08	子どもの科学概念形成と理科学習指導に関する研究(4)－自己制御学習の具現化－ (日本理科教育学会全国大会)
2007/10/28	理科学習ガイドによるＰＩＳＡ型の理科学習の具現化－理科学習ガイドに対する子どもの意識調査を中心にして－ (日本教科教育学会全国大会)
2008/05	中学生の科学概念形成過程の外化に関する一考察－認識論的Vee地図をふまえた学習シートとその活用－ (日本理科教育学会九州支部大会)
2008/09	子どもの科学概念構築に影響を与える諸要因に関する研究4－概念のリンクとしての論理の機能－ (日本理科教育学会全国大会)
2008/11	理科学習における子どもの論理構築支援に関する研究(2) －観察・実験における理科学習ガイドの開発を中心に－ (日本理科教育学会関東支部大会)
2009/08	科学概念構築を目指す理科授業デザインの現代的課題(6) －観察・実験活動を促す学習ガイドの開発－ (日本理科教育学会全国大会)
2010/08	時間空間認識を深める課題提示の方法と対話分析 (全国地学教育研究大会・日本地学教育学会全国大会)
2010/08/08	ことだまon Squeakによる理科教材の作成と授業実践 (CIEC：コンピュータ利用学会)
2010/11	科学概念構築過程に関する基礎的研究（７）－子どもの疑問から問題解決への足場作り－ (日本理科教育学会東海支部大会)
2010/11	自然事象をことばで読み解く力の育成に関する実践的研究② 話し合いや発表を用いた対話的な理科授業 (日本理科教育学会東海支部大会)
2011/08/20	理科の連携カリキュラムの創出と実践 (日本理科教育学会第61回全国大会)
2011/12/03	科学概念構築における「科学的な思考・表現」の関わりについての研究－ICTによる表象の支援の視点－ (日本理科教育学会第50回関東支部大会)
2012/08/05	対話的な理科授業の活用　－理科授業構築の視点について－ (博報堂児童教育振興会　第6回児童教育実践についての研究助成事業研究成果発表会)
2012/08/11	理科におけるICT活用と子どもの認知的変容分析の視点 (日本理科教育学会第62回全国大会)
2012/08/11	理科におけるICT活用と教授スキーム導出の枠組み (日本理科教育学会第62回全国大会)
2012/08/11	理科におけるICT活用と自己調整学習分析の視点 (日本理科教育学会第62回全国大会)
2012/08/11	理科におけるICT活用の視点と実践 (日本理科教育学会第62回全国大会)
2012/12/02	モデル構築場面での受容すべき情報の質の検討に関する考察－中学校理科「水の電気分解」におけるICT機器を利活用したモデル構築場面から－ (日本理科教育学会第51回関東支部大会)
2012/12/02	理科の教授・学習過程におけるICTの機能に関する考察－ICT導入の意図と授業場面におけるICTの機能に着目して－ (日本理科教育学会第51回関東支部大会)
2012/12/02	科学概念構築に寄与するICT機器の利活用に関する考察－中学校理科「三態変化」における動画作成・発表場面を対象として－ (日本理科教育学会第51回関東支部大会)
2013/05/18	モデル構築の場面での受容すべき情報の質の検討に関する研究 (日本理科教育学会九州支部大会)
2013/08	ICTを利活用した子どもの考えの引き出しとその顕在化 (日本理科教育学会第63回全国大会)
2013/08	子どものモデル構築場面での方略実行結果のモニタリング (日本理科教育学会第63回全国大会)
2013/08	方略実行結果のモニタリングを促進するICTの利活用について (日本理科教育学会第63回全国大会)
2013/08	理科授業において情報の共有化を促すICTの利活用 (日本理科教育学会第63回全国大会)
2013/08	理科授業において情報の収集を促すICTの利活用 (日本理科教育学会第63回全国大会)
2013/08	自己調整学習を促す理科の教授スキーム (日本理科教育学会第63回全国大会)
2013/11/09	子どもの考えの明確化を志向した理科授業－ICTの利活用を通して－ (日本理科教育学会第５２回関東支部大会)
2013/11/24	理科授業における子どもの自己調整学習の具現化－ICTを利活用した学習導入場面の実践から－ (日本教科教育学会第３９回全国大会)
2014/03/01	アメリカの小学校理科教科書における実験活動の特徴-モデルの取り扱いに着目して- (第3回日本科学教育学会研究会(北陸甲信越支部開催))
2014/08/23	ICTを利活用した自己調整学習の実践 (日本理科教育学会第64回全国大会)
2014/08/23	ICTを利活用した自己調整学習実践の為の教授スキーム (日本理科教育学会第64回全国大会)
2014/08/23	ICT利活用による情報の共有化と科学概念の保持に関する考察(1) (日本理科教育学会第64回全国大会)
2014/08/23	ICT利活用による情報の共有化と科学概念の保持に関する考察(2) (日本理科教育学会第64回全国大会)
2014/08/23	エネルギー概念の習得を促す教授スキームの精緻化 (日本理科教育学会第64回全国大会)
2014/08/23	モデルに関連する能力の育成から考える理科カリキュラム (日本理科教育学会第64回全国大会)
2014/08/23	惑星の満ち欠けの学習に関する実践的研究 (日本理科教育学会第64回全国大会)
2014/10/12	子どもの電気概念の拡大･修正を志向した授業デザインの検討 (日本教科教育学会全国大会)
2014/12/06	子どもの電気概念の修正･拡大を促す｢合成抵抗｣の認識 (日本理科教育学会第53回関東支部大会)
2015/03/27	教授学習過程の可視化による理科授業構成支援の取り組み (横浜国立大学教育学会)
2015/08/01	教授学習過程の可視化による理科授業構成支援 (日本理科教育学会全国大会)
2015/12	アクティブ・ラーニングを志向したICT利活用とその効果 (日本理科教育学会関東支部大会)
2016/08	「金属の温度と体積変化」における素朴概念の検討 (日本理科教育学会全国大会)
2016/08	中学生の回路を流れる電流の理解を促す授業デザインの検討 (日本理科教育学会全国大会)
2016/08	子どもの科学概念構築を支援する授業構成に関する研究 (日本理科教育学会全国大会)
2016/08	生活概念と科学概念を接続する生活科カリキュラムの検討 (日本理科教育学会全国大会)
2016/12/10	「金属の温度と体積変化」における素朴概念と教材の検討 (日本理科教育学会関東支部大会)
2016/12/10	理科への発展を志向した生活科における評価指標の検討 (日本理科教育学科関東支部大会)
2017/08/05	「金属の温度と体積変化」における授業デザインと評価 (日本理科教育学会全国大会)
2017/08/05	生活科における教授・学習モデルと評価指標の検討 (日本理科教育学会全国大会)
2017/08/06	中学校理科「光」の単元における子どもの認識の実態，授業デザインを視野に入れた実践的調査 (日本理科教育学会全国大会)
2017/08/06	対話的な学習で深める学びをつくる授業デザインの一考察 (日本理科教育学会全国大会)
2017/08/06	根拠のある予想や仮説を発想する力を熟達させる理科授業方略に関する考察 (日本理科教育学会全国大会)
2017/08/06	知識統合を促進させる理科授業デザイン (日本理科教育学会全国大会)
2017/09/09	理科学習場面で子どもが受容すべき情報の選択とその質的価値の検討に関する研究- 理科学習プロセスを把握し他者と共有していくための学習シートの開発とその活用 - (日本教科教育学会全国大会)
2017/12/09	「金属の温度と体積変化」における教材開発と授業の評価 (日本理科教育学会関東支部大会)
2017/12/09	対話的学びを導く問いの設定に関する研究 (日本理科教育学会関東支部大会)
2017/12/09	新しい教育課程に向けた生活科の教授・学習モデルの検討 (日本教科教育学会全国大会)
2017/12/09	理科教授スキームを活用した指導力向上研修の試み (日本理科教育学会関東支部大会)
2018/08/04	思考過程の可視化を促すための理科授業デザインに関する一考察―子どもの対話による「もののとけ方」の学習を通して― (日本教科教育学会全国大会)
2018/08/05	子どもの「光の性質」についての概念構築を促す授業デザインの検討―中学生の「光の反射と屈折」に関するモデルの構築を志向してー (日本教科教育学会全国大会)
2018/08/05	学習プロセスの可視化によりメタ認知を促す手立ての検討―中学校第2学年「地球の大気と天気の変化」における実践― (日本教科教育学会全国大会)
2018/08/05	対話による問題解決活動を促す問いに関する研究―顕微鏡の使い方とその理由に関して― (日本教科教育学会全国大会)
2018/08/05	教授・学習プロセスマップを活用した指導力向上研修の試み―中学校理科初任者指導力向上研修での実践― (日本教科教育学会全国大会)
2018/08/05	理科学習場面での子どもの考えの根拠や受容すべき情報の選択に関する一考察 (日本教科教育学会全国大会)
2018/12/08	「理科の見方・考え方」を働かせて思考する授業展開に関する研究 (日本教科教育学会関東支部大会)
2018/12/08	子どもの科学的な思考力を高める理科授業デザインに関する一考察―思考過程の可視化を促した「もののとけ方」の学習を通して― (日本教科教育学会関東支部大会)
2018/12/08	対話による問題解決活動を促す問いの作成と実践―教授・学習プロセスマップによる分析― (日本教科教育学会関東支部大会)
2019/09/21	子どもの科学的な思考力を高める理科授業デザインに関する一考察―思考過程の可視化を促した「もののとけ方」の学習を通して― (日本理科教育学会全国大会)
2019/10/13	子どもの科学的思考力を高める理科授業デザインの視点―認知的・社会情動的スキルを組み込んだ理科学習モデルの検討― (日本教科教育学会全国大会)
2019/12/07	社会情動的スキルの育成を志向した理科授業デザインに関する研究 (日本理科教育学会関東支部大会)
2020/08/23	子どもの「音」に対する素朴概念から立ち上げる理科授業 (日本理科教育学会全国大会)
2020/08/23	教授・学習プロセスマップを用いた理科授業デザイン支援 (日本理科教育学会全国大会)
2020/12/12	子どもの「音」に対する素朴概念の発展を志向した授業デザイン (日本理科教育学会関東支部大会)
2021/09/20	理科学習評価モデルによる理科授業デザインの実践的検証 (日本理科教育学会全国大会)
2022/09/25	形成的評価～指導と評価の一体化も含めて～ (日本理科教育学会全国大会)
2022/09/25	理科学習評価モデルを援用した授業デザインの検討 (日本理科教育学会全国大会)
2022/10/08	子どもが意欲的に取り組む理科教授・学習プロセスの実践的検討 (日本教科教育学会第48回全国大会)
2022/10/09	子どもの科学概念への発展を志向した教授・学習モデルの検討 (日本教科教育学会第48回全国大会)
2022/10/09	理科学習評価モデルを援用した授業デザインの視点 (日本教科教育学会第48回全国大会)
2022/12/10	子どもの主体的学びを志向した理科教授・学習プロセスの検討　－中学校講座学習「ブーメランを飛ばそう」の構想と実践－ (日本理科教育学会第61回関東支部大会)
2023/09/24	「振り子の運動」に関する子どものプリコンセプションの研究 (日本理科教育学会第73回全国大会)
2023/09/24	子どもの素朴な考えを基にした授業デザイン－小学校第6学年「てこのはたらき」の実践を通して－ (日本理科教育学会第73回全国大会)
2023/10/07	子どもが意欲的に取り組む理科講座プログラムの開発と実践的検討 (日本教科教育学会第49回全国大会)
2023/10/07	社会的な交流の場でつくりあげる科学概念を志向した授業デザイン　－小学校理科第6学年「てこのはたらき」の実践を通して－ (日本教科教育学会第49回全国大会)
2023/12/09	多様な集団での学び合いを引き出す理科授業デザイン (日本理科教育学会第62回関東支部大会)
2023/12/09	子どものプリコンセプションから始める理科授業デザイン　－第5学年「振り子の運動」を基に－ (日本理科教育学会第62回関東支部大会)
2023/12/09	学習問題の成立の評価に関する研究　－小学校　理科の実践を通して－ (日本理科教育学会第62回関東支部大会)
2024/03/24	子どもの素朴な考えから学習問題を成立させる授業デザインの検討 (日本理科教育学会全国大会)
2024/05/18	子どものプリコンセプションをベースとした理科授業デザインの検討―第5学年「振り子の運動」における子どもの概念変容を基に― (日本理科教育学会九州支部大会)
2024/09/07	子どもの考えから学習問題を成立させる授業デザインの研究（1）－「ものの溶け方」に関する子どものプリコンセプションの研究－ (日本理科教育学会第74回全国大会)
2024/09/07	子どもの考えから学習問題を成立させる授業デザインの研究（2）－小学校第5学年「物のとけ方」の実践を通して－ (日本理科教育学会第74回全国大会)
2024/12/07	子どものプリコンセプションをベースにした理科授業デザインの検討―第5学年「ものの溶け方」を基に― (日本理科教育学会第63回関東支部大会)
2024/12/07	子どもの協同的な学びを成立させる理科講座学習の開発と検証-「1円玉と10円玉はどちらが重い在室からできているか」の実践- (日本理科教育学会第63回関東支部大会)
2024/12/07	理科学習評価モデルを援用した総合的な学習の時間の評価に関する研究-小学校第5学年観察池に生き物をよびもどそう！「観察池改良し隊」の分析を通して- (日本理科教育学会第63回関東支部大会)
2025/03/20	理科への発展を志向した生活科における学習評価モデルの検討 (日本理科教育学会全国大会)
2025/03/20	第６学年「生物と環境」における教材開発と理科授業デザイン　-ネイチャーテクノロジーに着目して- (日本理科教育学会全国大会)